Integrazione - Inclusione

Pensare all’alunno disabile all’interno della scuola significa accogliere e valorizzare ogni soggetto nella sua unicitàin quanto ciascuno porta con sé delle risorse che possono essere messe a disposizione degli altri.
La presenza di un alunno con difficoltà è un’occasione per scoprire e vivere valori legati alle relazioni di aiuto, alla disponibilità e all’accoglienza.
La Scuola si impegna a costruire attorno al disabile una rete di relazionieuna rete organizzativain grado di offrire interventi didattici ed educativi qualificati avvalendosi della collaborazione con i servizi territoriali di Neuropsichiatria, i Servizi sociali comunali, Retesalute.
La responsabilità nei riguardi degli alunni D.A. viene assunta da tutta l’Equipe Pedagogica per la Primaria e da tutto il Consiglio di classe per la Secondaria tramite:

• La condivisione della conoscenza specifica del caso e della realizzazione delle linee di intervento
• La contitolarità nel considerare l’alunno come parte integrante della classe e l’insegnante di sostegno corresponsabile dell’azione educativa e didattica della classe stessa.

Attività

• Analisi della Diagnosi Funzionale redatta dagli Enti certificatori
• predisposizione del Profilo Dinamico Funzionale utilizzando i codici dell’ICF
• stesura ed attuazione del P.E.I. secondo la filosofia ICF in collaborazione con la famiglia, gli operatori sanitari di riferimento, i servizi territoriali
• realizzazione di percorsi educativi individualizzati e specificamente calibrati, in risposta ai bisogni dei singoli alunni
• sperimentazione di attività che i bambini e i ragazzi diversamente abili condividano con i coetanei del gruppo-classe e del Plesso scolastico
• attuazione di esperienze di laboratorio, realizzate in piccoli gruppi: cucina, giardinaggio…

Presso le Scuole Primaria e Secondaria di Missaglia sono attive due sezioni di Scuola Potenziata. Il Progetto si pone l’obiettivo di favorire l’integrazione e la socializzazione degli alunni in situazione di handicap grave e/o complesso. Entrambe le scuole potenziate sono supportate dalla convenzione stipulata tra Istituto Comprensivo di Missaglia, U.S.T. di Lecco, Comune di Missaglia e A.S.L. della Provincia di Lecco.

• L’U.S.T. nomina un insegnante di sostegno che può lavorare su uno o più alunni, in base alla gravità della diagnosi
• il Comune fornisce gli arredi, le attrezzature e gestisce il personale educativo
• l’ASL svolge funzione di programmazione e di controllo.

Nel corso della giornata scolastica, gli alunni sono inseriti nei rispettivi gruppi classe per alcune attività; in altri momenti, si avvalgono di interventi specifici individualizzati. Per ciascun iscritto alla Scuola Potenziata è garantito il costante rapporto fra adulto ed alunno, mediante la presenza di insegnante di sostegno ed educatore.

Docenti coinvolti: Insegnanti della Scuola Potenziata / Tutti gli insegnanti della Sede, in particolare i docenti della classe in cui gli alunni sono inseriti.

Finalità:

• Favorire l’inserimento e l’integrazione degli alunni diversamente abili gravi
• Rispondere ai bisogni educativi e stimolare le potenzialità di ciascuno
• Suscitare negli alunni dell’Istituto la capacità di accogliere il “diverso”

L’Istituto, inteso come luogo di cultura aperto al confronto, si impegna a:

• offrire una prima accoglienza (vedi Protocollo Accoglienza)
• promuovere l’alfabetizzazione e un rapporto di mediazione culturale con le famiglie in collaborazione con Associazioni del territorio
• facilitare l’interazione in classe utilizzando risorse interne di docenti per interventi individualizzati mirati a sostenere gli alunni nel percorso didattico-formativo
• migliorare il successo formativo offrendo pari opportunità agli studenti stranieri
• agevolare la famiglia nell’acquisizione di informazioni

L’Istituto ha affidato a una Figura Strumentale il compito di coordinare le attività di inserimento e inclusione degli alunni stranieri.